【美?校園生活】“淮高的面孔”之——陳正祥老師

  總有一份溫暖令人如沐春風(fēng)，總有一份力量讓人奮然前行。他們用感人的事跡傳播真善美，鼓舞著我們向“善”的方向前行，向“愛(ài)”的方向追尋。他們也許只是平凡的一員，但是他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的先行意義和示范價(jià)值，正在連接著學(xué)校的今天和美好的明天。

陳正祥

因愛(ài)而真

因真而實(shí)

  因?yàn)闊釔?ài)，他走上了這個(gè)平凡的崗位；因?yàn)樨?zé)任，他堅(jiān)定了這份偉大的信念；因?yàn)槔硐?，他選擇了這樣默默地付出。他用他的一腔熱血，憑著對(duì)教育的熱愛(ài)，為每一位學(xué)生保駕護(hù)航。他就是——陳正祥老師。

細(xì)節(jié)無(wú)忽視，管理有標(biāo)尺

  講臺(tái)上的粉筆灰、地上的紙屑、斜放的掃帚，他都會(huì)讓學(xué)生或者親自整理妥當(dāng)。他相信整潔的環(huán)境更有利于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。他細(xì)致管理班級(jí)，合理安排值日任務(wù)。班級(jí)是一個(gè)大家庭，如何讓這個(gè)班級(jí)保持和諧，全在這“公平”二字上。例如班級(jí)的座位，難免會(huì)有學(xué)生有不同意見(jiàn)，他的做法是以學(xué)習(xí)小組為單位，綜合考慮學(xué)生身高、視力，按規(guī)定時(shí)間調(diào)換。如有特殊情況，他選擇在班級(jí)公開(kāi)解釋，因此也獲得了同學(xué)的理解和信任。

關(guān)愛(ài)無(wú)例外，嚴(yán)格有溫度

  來(lái)到淮高后，他幾乎每天在校時(shí)間超過(guò)16小時(shí)，當(dāng)然也有了更多時(shí)間與學(xué)生深入交流。生活中，他觀察細(xì)致，于細(xì)微中關(guān)注學(xué)生口味、飯量、及時(shí)就餐情況。不定時(shí)進(jìn)入男生宿舍，關(guān)注他們的人際交往、心理健康、情緒波動(dòng)，督促衛(wèi)生情況，及內(nèi)務(wù)整理。教學(xué)中他是最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，但在關(guān)心學(xué)生生活上他又是最溫柔的，最和藹可親的班主任。

執(zhí)行無(wú)太極，要求有落實(shí)

  沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。他在紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)要快，聽(tīng)課要專，自習(xí)要靜。他教會(huì)學(xué)生管理時(shí)間，使他們有高度的時(shí)間感，以飽滿狀態(tài)的投入到學(xué)習(xí)和生活中。對(duì)自律意識(shí)較弱的同學(xué)，他都會(huì)及時(shí)教育，幫助他們提升自我約束能力。

目標(biāo)無(wú)偏移，穩(wěn)中有力度

  在他的班級(jí)，不僅每位學(xué)生有目標(biāo)，他也有目標(biāo)。他的目標(biāo)是帶領(lǐng)他的學(xué)生們進(jìn)入到理想大學(xué)，這也成為了他前進(jìn)的動(dòng)力。每天早晨在班級(jí)屏幕上展示一張勵(lì)志圖片，每周一換，主題有“奮斗”、“突破”、“目標(biāo)”、“行動(dòng)”等，給學(xué)生一種心理暗示：相信山高人為峰，努力定成功。他對(duì)自己嚴(yán)格要求，從每天提前到校做起，給學(xué)生一種榜樣感染，讓他們知道他們并不孤單，老師與他們同在。當(dāng)然，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——面臨大考、學(xué)生成績(jī)下滑，同學(xué)矛盾等問(wèn)題較多的時(shí)候，他會(huì)選擇合理方式，因材施教，利用“一會(huì)一誓”的時(shí)機(jī)，在學(xué)生發(fā)言之后，再?gòu)?qiáng)調(diào)、再提要求，并督促落實(shí)。

  陳老師常說(shuō)，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”不在遠(yuǎn)方，它就靜靜地住在每一節(jié)課，每一個(gè)板書(shū)，每一粒粉筆的浮塵，每一個(gè)日光燈下的陪伴，每一個(gè)講臺(tái)下好奇的注視中。這一路行來(lái)，他不斷挑戰(zhàn)，不斷突破，充滿情懷，陽(yáng)光而行！