不一般的淮高——淮高樹人系列報告之課堂之融

       “淮”抱未來，砥礪品格追求卓越；“高”歌猛進，務實創(chuàng)新勇于擔當。浩蕩征程，鯤鵬萬里，淮中、清中、附中辦學聯(lián)合體的創(chuàng)舉，賦予了淮高精致、擔當、卓越的學校氣質；精彩、精心、精致的育人活動，凸顯了立德樹人初心。不一般的學校文化、不一般的辦學理念、不一般的樹人課程、不一般的師資力量、不一般的管理水平、不一般的融學課堂、不一般的辦學條件、不一般的校園生活……，使得淮高成為熠熠生輝的教育新星。

課堂之融

  ※   先學后教、小組合作的“融·學課堂”

                                        ※   以學生為本，以學習為本

                                        ※   指向思維與素養(yǎng)的深度教學

                                        ※   踐行“至誠、至精、至深、至美”的教風

在教育教學理念上，堅持以學生為本，以學習為本。以學生為本，即凸顯自主學習，先教后學，牢固樹立學生主體理念，充分的發(fā)展學生的主動性、能動性和創(chuàng)造性。以學習為本， 即凸顯活動設計、系統(tǒng)設計，積極踐行教學活動設計理念，依據(jù)課堂思維特征，創(chuàng)設“目標明、活動真、反饋巧、思維深”的融學課堂。

學校按序推進先行課、研討課、示范課，積極探索實施以“先學后教，小組合作”為基本模型的多樣化融學課堂教學實踐，切實改變傳統(tǒng)的一講到底的課堂形式，使課堂教學有投入的激情、有創(chuàng)新的亮點、有精巧的設計、有思維的深化。通過自主先學、探究合作、自我構建、展示點評、當堂檢測等學程設計，促進學生學得真、學得快、學得活、學得實。

學校不斷更新打磨教育教學理念，立志體現(xiàn)“精致、自強、擔當、卓越”的校風和“至誠、 至精、至深、至美”的教風。

    淮高各個班級均采取了切實可行的小組合作方案，在課堂實施以小組為基本單元的自主合作學習，在課外推行以小組為基本單元的全程自主管理。小組成員同學習、同實踐、同活動、同競爭、同評價，逐漸形成情感共同體、學習共同體、行為共同體和價值共同體，實現(xiàn)“學在淮高、成就卓越”的成長愿景。