【研·深耕課堂】浸潤督導，研磨課堂
人勤春來早，奮進正當時。為強化常態(tài)課指導力度，提高教學效率，進一步提升學校常規(guī)教學管理水平，2月28日-3月1日，淮安市教研專家領導蒞臨我校進行了為期兩天的教育質(zhì)量調(diào)研視導工作。
兩天時間里專家領導們圍繞“實在”、“深入”、“有效”進行針對性調(diào)研、診斷和悉心指導，查閱了年級匯報材料、 備課組工作計劃、每位老師的教案、作業(yè)和聽課筆記等，并對部分學生進行了隨機訪談，了解了年級教育教學管理的基本情況。專家領導們對各備課組進行了分頭反饋，與學校領導進行集中反饋和交流。
督導進課堂，教研促提升。28日上午至1日上午，各學科教研員走進課堂，共聽課37節(jié)，全方位了解淮高的教學常態(tài)情況，并與學科組各位教師進行了深度交流。
語文組
教研員結合最新的教育模式，對語文組的教學提出新的要求：首先高度贊同小組合作的教學方法，對語文組整體進度一致以及導學案的推進等方面提出表揚；其次提出老師們要多進行學習任務群的教學模式，而不僅是遵循傳統(tǒng)。施秀山老師還提出，對課文的分析未必需要面面俱到，要相信學生的能量是巨大的，只要給出合適的情境，學生就能給我們巨大的驚喜。
數(shù)學組
教研員肯定了數(shù)學組的團隊結構：薛林生老師以超高的教學水平引領著整個團隊不斷穩(wěn)扎穩(wěn)打地前行，王兢玲老師以優(yōu)秀的課堂節(jié)奏把控力為兩位年輕老師做足了榜樣，年輕老師保證聽一節(jié)課上一節(jié)課，虛心向?qū)W，認真努力。另外，督導員從目標導向、備課、作業(yè)、聽課、自我提升這五個方面給予了中肯的建議。目標導向：重難點一定要突出；備課：在備課筆記上多體現(xiàn)一些構思與反思，保證自己對所授內(nèi)容的充分了解；作業(yè)：強調(diào)作業(yè)格式、作業(yè)批改打分制、二次訂正和面批的保證、家校協(xié)同等；聽課：年輕老師應多學習老教師的語言藝術，聽課后及時反思；自我提升：多刷高考題，積累各類題型。
英語組
英語組的老師在課堂上，始終將學生放在最主體的位置，師生互動頻繁，課堂充實多樣，受到了教研員的充分肯定。教研員注重信息傳達的時效性，在每位老師的課程結束后，便第一時間與老師進行實施反饋。同課異構的形式使得三位英語老師的課堂各有各的特點，導入活動雖不相同但都緊密聯(lián)系當堂課的課題，多媒體的資源的合理利用充分激起了學生學習的興趣。此外，教研員指出當前的英語教學應注重學生們的閱讀能力，適當擴展文本的寬度，巧妙處理課外閱讀，求質(zhì)不求量，可以讓學生做一些實踐性強的關于英文的活動，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)作能力。
物理組
根據(jù)開學之初的教學計劃，三位老師對《功能關系》這一課題進行了同課異構。聽完三位老師的課后，教研員對三位老師提出了以下改進建議：1.深入了解教材,了解物理新課程標》,了解學生。2.多進行集體討論:集組內(nèi)智慧,更精準,更高效。3.充分二次備課:將集體智慧內(nèi)化為自己的教案。4.作業(yè)輔導方面：精選、精練、精批、精講,把握練習情況,調(diào)控作業(yè)的數(shù)量,保障作業(yè)的質(zhì)量,提升作業(yè)的品質(zhì),實現(xiàn)批閱的準確5.作業(yè)面批方面:力爭每天各科作業(yè)的面批率20%左右,每周的面批率達100%。具體執(zhí)行不僵化 ,堅持實事求是。
化學組
結合最新的教育模式，教研員對化學組的教學提出新的要求：首先實驗是化學中重要的一環(huán)，化學課堂不能脫離實驗，通過實驗可以讓學生們對知識的理解更加深刻；其次，課堂的導入要做到首尾呼應，一個好的情境要有啟發(fā)性，并且要讓情境貫徹在整個課堂中，不能脫離情境。教研員還提出，要注意化學的核心素養(yǎng)，根據(jù)核心素養(yǎng)來培養(yǎng)學生，會讓學生的思維更加的靈活。
生物組
教研員認為劉佳佳老師課堂，生動、靈動、思維能力培養(yǎng)能力強，重育人、重創(chuàng)新、重探究，是一堂優(yōu)秀的常態(tài)課堂。陸永夢老師自身素質(zhì)表較好，師生關系融洽，可塑性強。此外，教研員還著重對年輕教師進行了鼓勵，并且給出了切實可行的成長建議：首先，要堅持聽有經(jīng)驗的教師的完整課堂教學，多虛心學習，誠懇請教；其次，要精細備課，鉆研教材，多刷題，以增加自己知識的廣度與深度；最后，再次強調(diào)了對于生物課程標準精準把握的重要性。
政治組
政治組的兩位老師給教研員留下的總體印象是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，工作態(tài)度十分端正。課堂上，老師們做到了“四個一”—— 一個堅定：堅定理想信念教育；一個貫徹：貫徹融學課堂的精神；一個理念：體現(xiàn)新課程理念；一個突出：突出新課程新高考的要求。教研員從集體備課層面和作業(yè)層面對教學常規(guī)提出了建議。此外，教研員認為多樣的課堂活動形式可以使課堂更具感染力和生命力，作業(yè)可以根據(jù)時政進行自主原創(chuàng)。
歷史組
兩位老師在充分利用教材、地圖冊的基礎上，對卷帙浩繁的教材內(nèi)容進行了以博觀約取、執(zhí)簡馭繁、減而不簡為原則的取舍，一定程度上體現(xiàn)出眺望高處的大氣、深處凝思的睿氣及細處雕鑿的精氣，體現(xiàn)了融合課堂下師生融洽、情理交融的基本樣態(tài)。在學生作業(yè)方面，老師們權衡利弊、綜合平衡統(tǒng)籌下的智慧，將課堂做減法，學生課堂完成練習，并訂正，老師有批閱。教研員相信淮高的歷史老師一定會以開闊的胸襟，不斷學習、思考、調(diào)整，不斷超越，源遠流長。
地理組
三節(jié)課聽下來，教研員感覺兩位老師不管對課堂的組織設計還是材料的準備都很用心認真。教學設計條理清晰、邏輯嚴謹，課堂材料豐富，形式多樣，學生學習興趣濃厚，整堂課都展現(xiàn)了老師的課堂駕馭能力和語言組織能力。教研員給年輕老師提出了實用的建議：1.注重情境的導入；2.注重知識的構建；3.關注課堂融合；4.以學生為主體；5.注重育人。
在此次教育質(zhì)量調(diào)研活動分析會上，教研室趙衛(wèi)國主任對我校教學常態(tài)和辦學模式表示了認可。
趙主任的淮高印象：積極 融洽
趙主任認為淮高教師的課堂基本達到了“實在、深入、有效”這三個具體要求，各位老師善用小組合作，彰顯了5G課堂、融學課堂的理念。他了解到，各學科教研員都充分肯定了年輕老師在第一天被聽課督導后，積極落實課堂改進建議和要求，第二天的課堂有了明顯的變化，從形式和效果上都有質(zhì)的提升，體現(xiàn)出年輕老師較強的可塑性和對課堂質(zhì)量精益求精的追求。在調(diào)研期間，趙主任感受到了學校一直努力營造一種朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的學習氛圍。大課間的創(chuàng)新活動——“秀我所愛——小舞臺大未來”學生風采展示活動，給趙主任留下了非常深刻的印象：“學生的參與度很高，從服裝的選擇到節(jié)目的展示，學生都很用心，任何德育活動能讓部分學生受用就是成功的”。
薛局長的淮高印象：改變 提升
這是市教研室薛局長第二次來到我校進行教育調(diào)研視導，從第一學期到第二學期，從物到人，從外到內(nèi)，薛局長明顯感受到了學校令人欣喜的眾多變化，比如，上次調(diào)研的時候，有的孩子看到調(diào)研團隊的老師，會繞道走開，甚至有的孩子會視而不見，但這次來了以后，孩子們的精神風貌明顯不一樣了，他們更加自信，更加文明有禮貌，會主動問好，這說明學校的良好教育功不可沒。學校的管理質(zhì)量明顯提升、校園環(huán)境變得更加優(yōu)美。他強調(diào)，在朱校長帶領之下，學校的進步是很大的，煥發(fā)出了勃勃生機和向上生長的昂揚活力，有熱氣、有溫度。薛局長表示，市委市政府、市教育局都高度重視淮高的發(fā)展，淮中、清中給予了很大的幫助，淮清附三所學校聯(lián)合辦學，體現(xiàn)了很強的實驗性。
最后，薛局長指出：1.加強對新高考的研究。每位老師做到熟知新課程標準，熟知新教材特點；2.加大對課堂的研究。課堂是質(zhì)量提升的主陣地，教學質(zhì)量的立足點就在課堂，要不斷改進課堂模式。3.加大對課題的研究，要學會命題。教師應將能命像高考一樣的試題作為成長的目標，學校要為教師和學生的成長搭建平臺。4. 年輕老師要在聽課中形成自己的教學個性和品格。很多的老師成名成家都是從課堂走出來的。
淮高行動
為期兩天的教育調(diào)研視導工作順利結束后，我校便立即召開會議傳達教研室精神，全方位實施改進措施：教師撰寫反思總結報告，備課組撰寫改進計劃，班主任擬定班級工作整改清單等。為更好地把市教研室的點評意見落實到實處，學校出臺了新一輪的改進提升行動計劃：一、成就卓越，樹立高遠目標；二、深化研究，全面提升能級；三、體系再建，破解學科短板；四、多措并舉，強化隊伍建設；五、目標制導，扎實備課環(huán)節(jié)；六、學案賦分，強化作業(yè)管理；七、提優(yōu)補差，強化課程建設；八、發(fā)揚優(yōu)勢，強化特色凝練?；锤邔⒘W篤行，用信賴共創(chuàng)出至誠至美的團隊，讓生長成為校園生態(tài)顯著標志！
教學路上，孜孜不倦，執(zhí)著于提升成長；交流途中，諄諄教誨，智慧與情懷同在。感謝教研室領導們的辛勤指導，淮高的各位教師將結合教研員寶貴的意見，展開深入討論，總結經(jīng)驗并做出改進措施。
不負春光，不負未來。此次教育質(zhì)量調(diào)研視導，既是對學校工作的指導，也是促進學校發(fā)展的動力?；锤邔⒁源藶槠鯔C，不斷優(yōu)化內(nèi)部治理，打磨辦學特色，奮力開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面，全面提升優(yōu)質(zhì)辦學境界。相信在市教研室的引領指導下，我校教學質(zhì)量也定會不斷提升！